PRODUCTO 1: MIS PRIMERAS REPRESENTACIONES

1.- ¿PARA QUÉ APRENDER HISTORIA?

Considero que es necesario aprender historia para poder entender el presente. Necesitamos conocer el pasado para entender el presente y actuar de manera correcta en el futuro. Es necesario para comprender nuestras sociedad, nuestros orígenes, raices e identidad.

2.- ¿QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZO PARA ENSEÑAR HISTORIA?

Principalmente utilizo la narración de hechos históricos, busqueda e investigación en documentos, análisis y elaboración de líneas del tiempo, análisis de videos, utilización de recursos multimedia e internet y la elaboración de mapas conceptuales y mentales. En menor grado, la visita a sitios de interés histórico y museos, dramatizaciones y tìteres.

3.- ¿EN QUÉ SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACIÓN BÀSICA?

Difiere porque anteriormente solo se usaban dos estrategias: el cuestionario y la narración, además de que el único material era el libro de texto.

4.- ¿QUÉ RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACIÓN DE ESAS ESTRATEGIAS?

Se ha despertado un mayor interés y gusto por el aprendizaje de la historia, una mejor comprensión de los hechos, así como sus causas y consecuencias, la ubicación temporal y espacial.

5.- MATERIALES DIDÁCTICOS CON QUE CUENTA LA ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

En primer lugar, los libros de la biblioteca de aula (libros del rincón) y de la biblioteca escolar, videos y documentales, además del acceso a sitios de internet como el de Brain Pop.

6.- ¿QUÉ TE HACE FALTA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN TU PRÁCTICA BAJO EL ENFOQUE DE LA RIEB?

Diseñar más estrategias y utilizar mejor los recursos, investigar, leer y comprender a fondo los hechos históricos .

7.- ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO EN SU APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA?

Como se mencionó en la pregunta 1, nos permite conocer el pasado para entender y valorar el presente, que todo tiene una causa y una consecuencia.

8.- ¿EN QUÉ CONSISTIRÍA EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA?

Está relacionado con el aprendizaje significativo de Ausubel, sin embargo, el papel recae en el docente, pues se relaciona con el uso adecuado de estrategias y materiales (material con potencial significativo) y a partir de los conocimientos que el alumno ya posee, para hacer una clase significativa

La finalidad del abordaje significativo no es que al alumno memorice fechas o personajes, sino que comprenda los hechos históricos y sus relaciones.